今年3月至4月，铜仁市“市长杯”青少年校园足球超级联赛总决赛的战火在绿茵场上熊熊燃烧。经过激烈角逐，铜仁市第六中学的足球小将们凭借顽强的斗志和精湛的技艺，一路过关斩将，最终一举夺得男子乙组、女子乙组“双冠王”的傲人成绩。这不仅是一所学校的胜利，更是铜仁市万山区多年来深耕“以体育人”理念，系统推进“体教融合”改革所结出的丰硕果实。近日，记者深入万山区多所中小学，探访这片黔东土地上以体育人的生动实践。
“最后30秒，我们打入扳平一球，将比赛拖入点球大战。点球决胜前，我告诉孩子们：‘肩并肩，深呼吸，发挥出训练水星空体育首页平，你们就是最棒的！’”回忆起夺冠路上最惊心动魄的一战，铜仁六中足球队主教练郭磊老师依然心潮澎湃。在学校大力支持下，这支由他一手组建、训练的球队，在2025-2026赛季不仅问鼎“市长杯”，更在“省长杯”全省分区赛中夺得季军，书写了万山校园足球的新历史。
成绩的背后，是科学严谨的训练体系。铜仁六中构建了从班级联赛到校队选拔的完整梯队。学校通过发布招新公告，统一选拔热爱足球、遵守纪律的学生。校队每周训练计划清晰：周一练球性，周二练传球，周三练射门，周四练身体各部位停球，周五打半场对抗，周末则安排校际交流赛。“我们不仅要磨炼技术，更要打磨意志。”郭磊说。面对学生基础薄弱、家长担心学业等普遍难题，学校拿出了“双保障”方案：训练仅安排在下午放学后，绝不影响主课；为每位队员设定学习目标，成绩不达标者暂停训练。正是这种“文体并重、严管厚爱”的育人思路，让足球不仅踢出了成绩，更踢出了孩子们的阳光、自律与团队精神。
铜仁六中的“双冠”绝非孤例，它是万山区校园体育百花齐放中的一个高光缩影。
在初中篮球赛场上，铜仁市第十七中学的“红色风暴”同样令人瞩目。学校构建了“班级-年级-校级”三级篮球联赛体系，确保“人人有上场机会，班班有比赛可打”。在强有力的教练团队带领下，校篮球队在2024年夺得贵州省“体教融合杯”冠军，并实现了万山区联赛“四年三冠”的霸业。面对学业与训练的矛盾，十七中建立了“学业—训练”双档案跟踪和“家校班”三方协同机制，用队员文化成绩的稳定和提升，赢得了家长和班主任的全力支持。“我们培养的不是只会打球的运动员，而是文体双优、全面发展的学生。”篮球体育教师田茂强如是说。
在高中层面，铜仁市第八中学堪称“领头雁”。在正高级教师、省级骨干教师向龙波的引领下，学校体育育人体系成果丰硕。近两年，八中不仅在市级足球、篮球比赛中屡获佳绩，啦啦操队获省级二等奖，更在2024—2026年间，向高等体育院校输送优秀体育生67名，其中重点院校13人。近年来，由第八中学主持的多项省市级课题成功结题，主编的专著 《高考体育训练探究》及多项教学成果荣获省市级大奖，向龙波主持的名师工作室已成为区域体育教研的高地，真正实现了“科研引领，竞赛突破”。
在铜仁市第四小学，该校通过校运会和班级足球联赛广泛选苗，建立校级各体育类别社团和梯队。面对专业教师相对不足的困难，体育老师们利用午间和课间“见缝插针”进行个别辅导，其男子甲组曾在2023年市级联赛中夺得季军。
而远离城区的黄道侗族苗族乡中心小学，则因地制宜，将篮球操打造为全校千人参与的特色大课间项目。这所省级篮球特色学校在2025年夺得万山区小学女子篮球冠军，其“百人篮球操”还登上了第十五届全运会群众比赛贵州选拔赛的开幕式。“体育锻炼让从山村来的孩子变得自信开朗，他们脸上的汗水和眼里的光，就是体育育人最好的证明。”身为体育教师出身的黄道小学校长深有感触。
耀眼成绩的取得，绝非一日之功，也非单点突破，其根本在于万山区教育系统多年来精心构建的一套多层次、全覆盖、有特色的体育育人体系。这套体系以“教会、勤练、常赛”为核心，贯穿于学生校园生活的每一天。
在筑牢课堂主阵地方面。全区各校严格落实国家课程标准，开齐开足体育课，坚决杜绝挤占挪用。课堂内容从“一刀切”走向“个性化、特色化”。铜仁八中创新实施“体育模块教学”；铜仁四小针对低年级学生，以游戏化教学培养球感和协调性；黄道小学则将每一节常规体育课都上出高标准、严要求。课堂，成为了激发运动兴趣、传授运动技能的第一现场。
激活大课间能量场方面。每天25-40分钟的大课间，是确保学生“每天校内锻炼一小时”的关键环节。万山区各校的大课间已超越简单的课间操，演变为融合体能、技能、特色的综合课程。铜仁六中、十七中的大课间包含跑操、广播操、特色操（如篮球操）和放松环节；黄道小学更是创造性地将防火防震疏散演练、篮球操、跑操、非遗鼟锣等内容融入40分钟大课间，将锻炼、安全教育与文化传承熔于一炉。统一、有序、有强度的大课间，成为校园最具活力的风景线。
在拓展课后服务与社团方面。课后“三点半”时段，成为体育育人的延伸舞台。各校利用课后服务时间，广泛开设足球、篮球、羽毛球、乒乓球、田径、跳绳、民族体育等各类社团和训练队。铜仁八中、十七中等学校的校队坚持系统训练；铜仁四小、黄道小学的社团则面向全体学生，培养兴趣。课后服务满足了学生的个性化需求，为有特长的学生提供了精进平台。
在完善常态化赛事体系方面。“以赛促练、以赛育人”理念深入人心。各校普遍建立了“班级—年级—校级”三级体育竞赛体系。铜仁八中、十七中的“校长杯”班级联赛如火如荼；黄道小学坚持举办春季篮球、冬季田径两次校运会。在区级层面，万山区教育局着力构建“班班有活动、校校有特色、周周有比赛”的校园运动生态，每年定期举办“区长杯”足球、篮球等联赛，并积极组织参加市、省乃至全国比赛。层层递进的赛事，不仅选拔了人才，更让“拼搏、团结、尊重规则”的体育精神浸润每个学生心田。
在探索特色融合发展方面。万山区注重将体育与地域文化、民族传统相结合。黄道小学的“篮球操+鼟锣”，铜仁八中计划融入中华传统体育项目，都是在探索体育育人的文化内涵。这种融合，让体育超越了单纯的肢体运动，成为传承文化、铸牢中华民族共同体意识的有效载体。
体系的顺畅运转，离不开科学的方法、坚实的保障和协同的合力。万山区的实践，在方法论层面提供了可资借鉴的范本。
一是强化师资，专业引领。各校都将体育教师队伍建设放在突出位置。铜仁八中拥有14名体育教师，其中4人为国家一级社会体育指导员，并拥有足球D级、E级教练和田径一级裁判；铜仁十七中9名专职体育教师中，有5人持有国家级专业证书。在支持教师专业化发展上，各校不遗余力：足额配备师资、定期外派培训、支持课题研究、保障训练经费、将带队成绩与评优评先挂钩……这些举措，稳定了队伍，激发了活力，为体育育人提供了最核心的人才支撑。
二是加大投入，硬件保障。各校均在有限的经费中优先保障体育。铜仁八中成立专项工作领导小组，确保体育器材更新和维护，为特色课程提供资金支持；铜仁十七中为校队配备标准化场馆、专业训练器材和体能训练室；黄道小学则持续致力于改善体育设施设备。从场地到器材，硬件的不断完善，为体育活动的开展打下了坚实基础。
三是创新教学，提质增效。课堂教学方法不断革新。铜仁八中探索“技能+素质”深度融合教学范式；铜仁十七中推行“游戏化教学”“分组对抗”；铜仁四小实施分层教学。针对校队训练，各校普遍采用“基础+专项+体能”的科学训练模式，并注重心理辅导和赛后复盘，提升训练的科学性与有效性。
四是健全评价，激励导向。评价是指挥棒。各校逐步完善多元评价体系，将学生体育参与情况、体质测试成绩、运动技能水平纳入综合素质评价，并与评优评先挂钩。对教师，则将课堂教学、大课间组织、训练竞赛成果纳入考核。科学的评价机制，引导师生从“应付体育”转向“热爱体育”。
五是深化协同，破解难题。面对最大的“拦路虎”——学业与训练的矛盾，万山区各校探索出了一套成熟的“家校社”协同共育机制。制度保障：训练时间严格限定在课后、周末，绝不占用主课。学业跟踪：为队员建立“学业-训练”双档案，成绩下滑立即启动辅导。沟通机制：定期召开专属家长会，建立班主任、教练、家长三方沟通群。价值引导：向家长宣导体教融合理念，展示体育对意志品质、学习效率的促进作用。这套组合拳，有效化解了家长顾虑，赢得了广泛支持，为体育特长生的发展扫清了障碍。
历经多年耕耘，万山区“以体育人”的成效已全面显现，超越了金牌和分数，深刻影响着学生的生命成长和学校的教育生态。
学生层面：全面发展，向阳生长。最直观的变化是学生体质健康水平的显著提升。黄道小学在国家学生体质健康测试中合格率连续四年达到100%，是区域缩影。比强健体魄更宝贵的是精神的塑造。在赛场上学会了尊重对手、团结协作、永不言弃；在训练中磨砺了吃苦耐劳、自律坚持的意志；在团队中找到了归属感和集体荣誉感。许多老师反映，体育特长生往往也是班级管理的骨干，他们更加开朗、自信、有责任感。体育，真正起到了“以体育智、以体育心、以体育德”的综合效应。
教师层面：专业精进，成就斐然。一批像向龙波、郭磊、田茂强这样的优秀体育教师脱颖而出。他们不仅带领学生在赛场上争金夺银，更在教学科研上硕果累累。向龙波老师成为“黔灵名师”“市管专家”、硕士研究生导师；郭磊老师获评全省学校体育工作先进个人。他们的成长轨迹，印证了在万山这片热土上，体育教师拥有广阔的发展平台和崇高的职业尊严。
学校层面：特色彰显，品牌树立。体育已成为众多学校闪亮的办学名片。铜仁八中的“教研训赛”一体化模式、铜仁六中的足球品牌、铜仁十七中的篮球文化、黄道小学的“篮球操+鼟锣”特色、铜仁四小的普及性足球体系……“一校一品”“一校多品”的体育特色格局已然形成。体育丰富了校园文化，提升了学校凝聚力，成为学校高质量发展的强劲引擎。
区域层面：生态优化，模式成型。从小学的兴趣启蒙、基础夯实，到初中的特长发展、竞赛提升，再到高中的精英输送、科研引领，万山区已初步形成了学段衔接、人才贯通的良好体育教育生态。以“课堂+大课间+课后+社团+赛事”五位一体为骨架，以“师资、硬件、教学、评价、协同”五大支撑为血肉的“以体育人”万山模式日益清晰，为经济欠发达地区，特别是山区县如何扎实有效推进体教融合，提供了可复制、可推广的宝贵经验。
面向未来，万山教育人未有丝毫懈怠。在采访中，各校均已绘就更宏大的蓝图：铜仁八中将继续深化课程改革，优化“基础必修+专项选修+特色拓展”体系；铜仁六中、十七中将持续完善赛事体系，争创省级乃至国家级体育特色学校；黄道小学计划进一步改善设施，将特色做深做实；铜仁四小致力于在普及基础上实现更高水平的提升。
万山区教育局党组书记、局长田兴波表示，万山区将用扎实的行动，践行“健康第一”理念，继续深耕校园体育沃土，持续完善体教融合育人机制，从“每天运动两小时”的刚性保障，到“人人都有比赛机会”的温情设计，让每一位学子在运动中享受乐趣、增强体质、锤炼意志，为培养体魄强健、人格健全的时代新人写下生动注脚。
万山区的实践深刻表明，“以体育人”并非锦上添花的点缀，而是立德树人的基石；体育不是教育的配角，而是培养德智体美劳全面发展时代新人的关键一环。从铜仁六中“市长杯”的巅峰荣耀，到全区每一所学校操场上的汗水与欢笑，万山教育系统正以坚定的信念和扎实的行动，诠释着体育的育人真谛，让每一个孩子都能在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为他们的终身发展和民族复兴筑牢健康之基。
