课间铃响，电白区占鳌小学的操场瞬间被点燃，孩子们在“粤韵操”与武术操中自如切换；信宜市教育城小学的绿茵场上，足球灵动飞舞；电白区林头镇黄阳小学的口琴声，吹奏出乡村美育的清新乐章。
这些看似寻常的场景，背后是一场深刻的教育变革。在教育强国与健康中国战略深入推进的背景下，茂名以“每天校园体育锻炼不少于2小时”为突破口，推动体育美育从教育“边缘”走向“C位”，从面向少数特长生转向惠及每一位学生。
恰逢十五运会定向赛事落地、2026年省运会筹备的关键节点，茂名以打造“定向之城”为契机，将定向运动纳入校园普及体系，探索出一条“政策护航、赛事赋能、全域联动”的特色发展之路。校园操场与城市赛场在此交汇，“以赛促教、以体育人”的实践正在茂名展开。
“过去搞体艺，往往集中资源培养几个特长生拿牌子。”在近日的茂名全市学校体育、艺术工作暨推进校园定向运动项目会上，一位基层教育工作者坦言，“现在导向变了，要让每个孩子都能享受充足的锻炼。”
长期以来，体育、美育在一些地方仍处于“说起来重要、做起来次要”的尴尬境地。茂名的变革从转变观念开始。2025年春季学期，茂名全面实施《推进中小学校学生每天综合体育锻炼不低于两小时工作实施方案》，明确“三步走”路径：2025年春季试点校超50%，秋季城区学校实现每天1节体育课，2026年秋季前全市落实。
政策背后是一套系统性的制度设计：茂名市明确将大课间活动定位为“落实立德树人的重要阵地”，评价标准从过去的竞技成绩导向，转向更侧重普及面、创新性和实际锻炼效果。2025年全市中小学体育大课间参评视频达95个，较2024年增长48.4%，折射出基层学校参与积极性的明显提升。
政策落地需要多维支撑，茂名从时间、空间、赛事三方面同步推进：时间上，小学课间延长至15分钟，初中优化下午安排，寄宿制学校推行“早操+课后锻炼”，走读生增设晨练；空间上，部分学校挖掘“金边银角”建设“微运动场”，引入智慧体育器材；赛事上，“市长杯”足球赛、游泳锦标赛等规模持续扩大，篮球、羽毛球等项目不断丰富。
然而，破冰并非一帆风顺。督导发现，个别学校存在“重部署、轻落实”，体育课星空体育首页偶被挤占。值得关注的是，部分学校学生近视率、肥胖率有所上升，体质健康优良率下滑。“硬件和师资是老大难，但核心还是重视程度和资源分配问题。”一位校长直言。
当市区学校逐渐形成“一校一品”体育特色时，乡镇农村学校却面临资源失衡。个别农村小规模学校甚至没有专职体育教师，体育课由其他科目教师兼任。场地不足、生均活动面积不达标，同样制约农村学校体育教育。
比硬件更难打破的是观念壁垒。“重学业轻体育”的传统观念仍影响部分家长，限制学生课后锻炼的现象时有发生，导致“校内达标、校外缺位”。初三、高三年级学生体育活动参与率明显下降，更直接体现了星空体育首页升学压力对体育的挤压。此外，体育美育融合不足、赛事同质化等问题也待破解。
面对这些深层瓶颈，茂名需要一个新的突破口——既能激发学生兴趣，又能利用现有资源，还可与城市发展共振。
2025年5月，十五运会首个群众赛事——定向项目决赛在茂名举办。432名选手在高州、化州等8个赛场角逐，广东队包揽男女接力赛首金，“山海为赛场”的理念传遍全国。
这场赛事不仅推动了茂名与国家体育总局航管中心共建定向训练基地，也让教育工作者看到了破解校园体育困境的新可能：定向运动无需复杂场地，依托校园、公园即可开展；“识图寻宝”的趣味性能吸引不同年龄段学生；融合体能、智慧与科技的特点，也契合体教融合的需求。
“这不只是新增一个项目，也是对体教融合内涵的丰富，能吸引更多孩子爱上运动。”茂名市教育局体卫艺科负责人表示。2025年以来，茂名迅速构建起“赛事引领+校园深耕+全域推广”的定向运动发展格局。
每月第三个星期日的“茂名定向活动日”成为固定品牌。高州柏桥高速服务区首场活动带动近2万游客参与，电白区活动吸引万名市民打卡。校园层面，通过兴趣班、校队、校际联赛等方式培育特色学校。2025年12月“全运会定向冠军进校园”活动中，冠军韦愫怡现场指导，让定向魅力深入校园。同月底在信宜举办的广东省定向冠军赛专设学生体验组，推动校园选手与专业运动员交流。
对于资源相对匮乏的农村学校，定向运动价值更显：不需要昂贵器材，一张地图、几个打卡点即可；不依赖标准场地，校园每个角落都可成为赛场；还能与地理、数学等学科融合，实现跨学科学习。
黄阳小学的“口琴美育”与定向运动的推广，看似路径不同，实则逻辑相通：低成本、易普及、重参与。原校长邱立民用口琴实现美育全员参与；定向运动则以一张地图、一次“寻宝”，让体育课充满挑战与乐趣。
茂名的实践形成清晰链条：大型赛事为城市带来设施升级和氛围营造，城市借此打造特色体育IP，IP又反哺校园体育，形成“赛事—城市—校园”的良性循环。
2026年省运会筹备工作正加速这一循环。目前，茂名市体校新校区已投入使用，国际标准攀岩场、恒温游泳馆等设施既服务省运，也将成为定向运动等项目的校园实训基地。按规划，2026年茂名将建成覆盖“市—区—校”的定向运动推广网络，使其成为校园体育常规项目。
师资培养同步推进。茂名通过定向运动培训班已累计培训骨干体育教师超50名，后续将建立“体育师资池”，通过“走教”制度缓解农村学校师资短缺。这些举措不仅服务于定向推广，也为解决体育教师结构性缺编探索新路。
赛事IP与校园教育的双向赋能，呈现出多重价值：对学生，提供多样化、趣味性的运动选择；对学校，破解场地不足、内容单一的困境；对城市，培育特色体育文化，提升品牌形象；对体教融合，探索“以赛促教、以体育人”的有效路径。
从“广覆盖”到“高质量”，从被动落实到内生驱动，仍有长路要走。茂名正通过强化督导、创新评价、补充资源等组合措施，在现有框架中寻求突破：
——系统督导与刚性约束成为“指挥棒”。茂名组织大规模网上巡查与实地督导，将“每天校园体育2小时”落实情况纳入学校及校长考核，并探索建立“近视率、肥胖率”双控预警和约谈机制。
——资源补充探索新路径。除了争取编制倾斜，茂名计划推行政府购买服务、设立区域“体育师资池”、实施教师“走教”，以缓解结构性缺编。同时，推动废弃场地修复利用，并将“智慧微运动场”等新型设施纳入学校改扩建规划。
——激励机制同步重构。从“一校一品”特色创建，到四级竞赛展演体系构建，再到将体艺教师额外工作量纳入绩效，旨在建立可持续的激励体系，让体育美育教师更有成就感和价值感。
随着2026年省运会的临近，茂名站上新起点。这场以“定向”为特色的体教融合探索，或许仍面临师资培训、课程标准化等挑战，但其方向已然清晰：让体育回归教育本源，让运动成为生活方式，让每个孩子在奔跑与思考中健康成长。
